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最近進入自己期望的口試時間倒數的階段，我在行事曆上規劃著每個段落大概預計完成的時間，才發現自己最近真的除了進入狀態，也是備戰狀態了！
接近六月底之後，就想要把論文日期定下來、聯絡口委，但是老師認為要三部份的初稿都出來，再去找口試老師比較好，也比較禮貌，後來覺得老師說的有道理，所以現在只有我努力一點，讓一部分一部分完成！
雖然沒有每天的進度都很快，也需要兩三天才完成一部分，但是我每次在老師回完信之後，都會有很大的衝勁出現"現在就來寫論文吧！"即使裡面要改得很多，整個畫面花花綠綠的，或是需要補充的很多，但是我總覺得哇，又往前一步了！連昨天在整理要搬家的東西，收到老師的信也出現，現在來寫論文吧！可能是因為即使老師跟我說明要修改的部份之後（文字、修辭、邏輯等等）但是最後都不忘給一點鼓勵和支持！每次看完之後，都會很想要大叫一下！
上次被老師改到的、得、地這個字不同的使用方法，就覺得老師除了要當我們論文指導老師，要幫我們處理論文的焦慮、沮喪上的心情，連字句的使用修辭，還要教我們，老師你實在太厲害了！！
轉貼老師的修辭教學：
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從小時候我在的、得的使用上面就不是很好了！還好高中考大學的時候這個修辭沒有考太多，不然我的國文學測成績應該會很低！＠＠
我發現我上面好像也有錯字，但是不是很確定要用啥，歡迎鳥或是哩太太來挑錯字一下！
接近六月底之後，就想要把論文日期定下來、聯絡口委，但是老師認為要三部份的初稿都出來，再去找口試老師比較好，也比較禮貌，後來覺得老師說的有道理，所以現在只有我努力一點，讓一部分一部分完成！
雖然沒有每天的進度都很快，也需要兩三天才完成一部分，但是我每次在老師回完信之後，都會有很大的衝勁出現"現在就來寫論文吧！"即使裡面要改得很多，整個畫面花花綠綠的，或是需要補充的很多，但是我總覺得哇，又往前一步了！連昨天在整理要搬家的東西，收到老師的信也出現，現在來寫論文吧！可能是因為即使老師跟我說明要修改的部份之後（文字、修辭、邏輯等等）但是最後都不忘給一點鼓勵和支持！每次看完之後，都會很想要大叫一下！
上次被老師改到的、得、地這個字不同的使用方法，就覺得老師除了要當我們論文指導老師，要幫我們處理論文的焦慮、沮喪上的心情，連字句的使用修辭，還要教我們，老師你實在太厲害了！！
轉貼老師的修辭教學：
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例如：積極「的」態度、自發「的」精神，
因為「的」是用來修飾後面的「名詞」，因此都是形容詞；
努力「地」學習、被動「地」接受，
因為「地」都是用來修飾後面的「動詞」，因此都是副詞。
--從小時候我在的、得的使用上面就不是很好了！還好高中考大學的時候這個修辭沒有考太多，不然我的國文學測成績應該會很低！＠＠
我發現我上面好像也有錯字，但是不是很確定要用啥，歡迎鳥或是哩太太來挑錯字一下！
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